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信息名稱: 教育部辦公廳關(guān)于開展體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的通知
信息索引: 360A17-08-2019-0029-1 生成日期: 2019-06-13 發(fā)文機(jī)構(gòu): 教育部辦公廳
發(fā)文字號(hào): 教體藝廳函〔2019〕41號(hào) 信息類別: 體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育
內(nèi)容概述: 教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的通知》。

教育部辦公廳關(guān)于開展體育美育
浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的通知

教體藝廳函〔2019〕41號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校:

  為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育美育改革發(fā)展,促進(jìn)教育公平,統(tǒng)籌整合資源,探索建立高校支持中小學(xué)體育美育協(xié)同發(fā)展機(jī)制,經(jīng)研究,決定在部分高校試點(diǎn)開展體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃。具體通知如下。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以立德樹人為根本,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄和審美人文素養(yǎng)為核心,充分發(fā)揮高校人才資源優(yōu)勢(shì),為中小學(xué)體育美育均衡發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育資源,引導(dǎo)高校師生強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)意識(shí),提升服務(wù)社會(huì)能力,以公益之心哺人育人。

  二、總體目標(biāo)

  依托高校體育美育教師和學(xué)生力量,為本地區(qū)特別是革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)校體育美育課程教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化建設(shè)、教師培訓(xùn)等提供持續(xù)性的定向精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù),推動(dòng)中小學(xué)體育美育日?;⒍鄻踊?、特色化發(fā)展,切實(shí)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量, 努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的體育美育教育。

  三、基本原則

 ?。ㄒ唬﹫?jiān)持育人為本。遵循體育美育特點(diǎn)和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,以體育人、以美化人、面向人人,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,繼承發(fā)展革命文化,傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀與健康觀審美觀。

 ?。ǘ﹫?jiān)持特色發(fā)展。立足地域文化特色,加強(qiáng)分類指導(dǎo),依托高校和中小學(xué)校自身資源優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)內(nèi)涵發(fā)展,因地因校制宜,打造特色體育美育課程和實(shí)踐品牌,形成“一校一品”“一校多品”的新局面。

 ?。ㄈ﹫?jiān)持協(xié)同推進(jìn)。統(tǒng)籌區(qū)域和城鄉(xiāng)發(fā)展,探索政府、高校、中小學(xué)校協(xié)同推進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制,充分激發(fā)中小學(xué)校體育美育改革發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力,形成多方聯(lián)動(dòng)、開放高效、富有活力的中小學(xué)體育美育新格局。

  四、主要任務(wù)

  每所試點(diǎn)高校對(duì)口支持服務(wù)1—2所尚未開齊開足體育美育課程的農(nóng)村中小學(xué)校,在體育美育課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面提供服務(wù)。

 ?。ㄒ唬┓?wù)中小學(xué)校課程教學(xué)

  圍繞享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志和提高學(xué)生審美人文素養(yǎng)的目標(biāo),根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和身心特點(diǎn),按照對(duì)口學(xué)校和學(xué)生需求,開發(fā)和實(shí)施2—4門體育美育專項(xiàng)課程,科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容,保證課程思想性、教育性、科學(xué)性、持續(xù)性。體育專項(xiàng)課程包括足球、籃球、排球、游泳、武術(shù)和民族傳統(tǒng)體育等,美育專項(xiàng)課程包括合唱、器樂、舞蹈、校園劇、戲曲、繪畫、書法、篆刻、剪紙、工藝制作和民族民間藝術(shù)等。

 ?。ǘ┓?wù)中小學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)

  指導(dǎo)中小學(xué)校開展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)和教育特質(zhì)的體育美育實(shí)踐活動(dòng)。幫助中小學(xué)校豐富“大課間”學(xué)生體育活動(dòng),深入開展藝術(shù)實(shí)踐工作坊、班級(jí)合唱、校園集體舞、樂隊(duì)和戲曲等美育實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合寒暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展體育美育夏令營(yíng)、冬令營(yíng),幫助中小學(xué)校建設(shè)2個(gè)以上的體育美育興趣小組或社團(tuán),面向全體學(xué)生開展豐富多樣的常態(tài)化實(shí)踐活動(dòng),幫助中小學(xué)生基本掌握1—2項(xiàng)體育技能和藝術(shù)特長(zhǎng)。

  (三)服務(wù)中小學(xué)校校園文化建設(shè)

  充分發(fā)揮體育美育在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用,幫助中小學(xué)校充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、課間音樂、教室、走廊、宣傳欄和新媒體平臺(tái)等,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境。積極參與中小學(xué)校校園文化景觀設(shè)計(jì),創(chuàng)作主題美化墻繪,幫助中小學(xué)校創(chuàng)作校歌,科學(xué)設(shè)計(jì)播放課間音樂,組織開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各類體育美育文化活動(dòng),鼓勵(lì)高校藝術(shù)團(tuán)赴中小學(xué)校開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。

  (四)服務(wù)中小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

  通過名師工作室、名師工作坊、培訓(xùn)進(jìn)修、師徒結(jié)對(duì)、集體教研等多種形式對(duì)支持學(xué)校所在地區(qū)開展教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)幫扶,提高區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校體育美育教師專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。緊密結(jié)合教育教學(xué)一線實(shí)際,與中小學(xué)校合作開展體育美育相關(guān)項(xiàng)目、課題的研究與實(shí)踐,推動(dòng)體育美育理論研究成果在中小學(xué)校的實(shí)踐、轉(zhuǎn)化和推廣,提高中小學(xué)校體育美育教師的理論研究和教學(xué)實(shí)踐水平。

  五、申報(bào)條件和遴選程序

 ?。ㄒ唬┥陥?bào)條件

  具有獨(dú)立法人地位和具備較好工作基礎(chǔ)的高等學(xué)校均可申報(bào),優(yōu)先考慮師范類和體育藝術(shù)類高校。遴選適度向中西部地區(qū)高校傾斜。申報(bào)基本條件和工作要求:

  1.全面貫徹黨的教育方針,高度重視體育美育工作,領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)到位、規(guī)劃清晰、保障有力。

  2.有體育、音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等相關(guān)師范專業(yè)或相關(guān)專業(yè)。

  3.有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),有相關(guān)部門牽頭,宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等相關(guān)職能部門和專業(yè)院系共同參與。

  4.有一支包含相關(guān)專業(yè)學(xué)者、教師和學(xué)生在內(nèi)的成員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的志愿者隊(duì)伍,在體育美育志愿服務(wù)方面有較好的基礎(chǔ),形成了代表性的成果。

  5.建立完備的工作方案和推進(jìn)機(jī)制,具有充足的支持計(jì)劃實(shí)施的器材設(shè)備和場(chǎng)地設(shè)施,能夠提供計(jì)劃持續(xù)開展的工作經(jīng)費(fèi)和條件保障。

 ?。ǘ╁噙x程序

  2019年擬支持20所左右高校開展體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃。

  1.自主申報(bào)。符合條件的高校填寫《體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃申報(bào)書》(見附件,以下簡(jiǎn)稱《申報(bào)書》,需加蓋學(xué)校公章)提交至所在地省級(jí)教育行政部門。

  2.省級(jí)推薦。省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌本地高校的推薦報(bào)送工作,組織專家進(jìn)行審核,向教育部報(bào)送所推薦高校的《申報(bào)書》和高校匯總名單,各地推薦數(shù)不超過2所。

  3.遴選認(rèn)定。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司在各地推薦的基礎(chǔ)上,組織專家進(jìn)行遴選,綜合研究確定擬支持的試點(diǎn)名單,經(jīng)公示后認(rèn)定并公布。

  六、工作要求

 ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各省級(jí)教育行政部門要高度重視,將此項(xiàng)工作作為推進(jìn)行政區(qū)域體育美育均衡發(fā)展的重要舉措,加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。高校要有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé),明確工作責(zé)任人,成立工作組,制定工作規(guī)劃,建立工作機(jī)制,落實(shí)配套保障條件,根據(jù)中小學(xué)校需求提供幫扶菜單,創(chuàng)造性地做好組織實(shí)施工作。相關(guān)地(市)、縣(市)教育行政部門要做好高校和中小學(xué)校的對(duì)接,“一校一策”地研究制定中小學(xué)校接受支持的具體方案,組織中小學(xué)校與高校簽署支持合作協(xié)議,建立有效的反饋評(píng)價(jià)機(jī)制。

 ?。ǘ?qiáng)化安全意識(shí)。參與計(jì)劃各方要筑牢“安全第一”的意識(shí),明晰安全工作的責(zé)任歸屬。要建立健全安全管理制度,制定切實(shí)可行的安全預(yù)案和應(yīng)急處置機(jī)制,全面摸排城鄉(xiāng)交通、在外住宿、教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的安全隱患,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、研判和應(yīng)對(duì)。要為參加計(jì)劃的師生購(gòu)買人身安全保險(xiǎn),為活動(dòng)的順利有序開展提供保障。

  (三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。行動(dòng)計(jì)劃所需費(fèi)用由教育部、省級(jí)教育行政部門及試點(diǎn)高校共同承擔(dān)。教育部通過中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃一定的補(bǔ)助。省級(jí)教育行政部門要為計(jì)劃實(shí)施提供經(jīng)費(fèi)支持和政策支持。各高校要積極籌措資金,設(shè)立專項(xiàng)配套和發(fā)展經(jīng)費(fèi),全面保障計(jì)劃實(shí)施。要按照有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理,保證??顚S?。

 ?。ㄋ模┘訌?qiáng)示范引領(lǐng)。各地教育行政部門要充分發(fā)揮體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的示范引領(lǐng)作用,將典型引領(lǐng)與整體推進(jìn)相結(jié)合,組織開展專題培訓(xùn)研討、現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、成果交流展示等活動(dòng),建立輻射帶動(dòng)其他學(xué)校的推進(jìn)機(jī)制。要充分利用各種媒體宣傳形式,對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行報(bào)道,營(yíng)造良好輿論氛圍。

  請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門于2019年7月19日前,將本地申報(bào)學(xué)校的《申報(bào)書》和高校匯總名單電子版發(fā)送至郵箱yishuchutwo@moe.edu.cn,將相關(guān)紙質(zhì)材料寄送至教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司,聯(lián)系人:曹瑛 010-66096677、毛亞男 010-66097226、朱紅松 010-66097180,地址:北京市西城區(qū)西單大木倉(cāng)胡同37號(hào),郵編100816。

  附件:體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃申報(bào)書

教育部辦公廳

2019年6月11日

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發(fā)布日期:2019-06-25 來源:教育部 下載 收藏
責(zé)任編輯:劉瀟翰

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