無(wú)障礙瀏覽
大力弘揚(yáng)教育家精神大力弘揚(yáng)教育家精神

習(xí)近平:大力弘揚(yáng)教育家精神 為強(qiáng)國(guó)建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)

習(xí)近平致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信

習(xí)近平在信中說(shuō),長(zhǎng)期以來(lái),以你們?yōu)榇淼娜珖?guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人、培根鑄魂,培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,造就了大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。
人民需要這樣的教育家
  • 馮天瑜:握瑾懷瑜 成風(fēng)化人

    馮天瑜:握瑾懷瑜 成風(fēng)化人

    他是武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)資深教授,中華文化史領(lǐng)域?qū)W術(shù)大家。他提出并論證“文化生態(tài)”說(shuō)、“文化元典”說(shuō)、“歷史文化語(yǔ)義學(xué)”,對(duì)中國(guó)文化研究貢獻(xiàn)卓著,其著作《中華文化史》《中國(guó)文化生成史》被譽(yù)為“新中國(guó)文化史研究的扛鼎之作”。集其學(xué)術(shù)之大成的《馮天瑜文存》共17卷20冊(cè),皇皇近千萬(wàn)字,規(guī)模之宏大、涵蓋之廣遠(yuǎn)、思想之深邃,令人贊服...[查看詳細(xì)]

    任繼周:莽莽高原上,悠悠碧草心

    任繼周:莽莽高原上,悠悠碧草心

    任繼周,中國(guó)工程院院士,蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、教授。他建立了現(xiàn)代草業(yè)科學(xué)的理論與方法論,創(chuàng)建了草業(yè)科學(xué)的學(xué)科框架和教學(xué)體系,創(chuàng)辦了第一個(gè)草業(yè)教學(xué)科研機(jī)構(gòu),培養(yǎng)了大批草業(yè)科學(xué)專業(yè)人才...[查看詳細(xì)]

  • 于漪:站上講臺(tái),就是生命在歌唱

    于漪:站上講臺(tái),就是生命在歌唱

    躬耕基礎(chǔ)教育70余載,上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪,成為許多教師職業(yè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵人物。她的從教歷程,已和新中國(guó)教師職業(yè)發(fā)展融為一體...[查看詳細(xì)]

    楊士莪:為國(guó)“聽(tīng)?!?“一站到底”

    楊士莪:為國(guó)“聽(tīng)?!?“一站到底”

    “只要是國(guó)家、社會(huì)需要的,就是值得干的?!?022年9月,“90后”院士楊士莪為00后新生上課的視頻刷屏朋友圈。課堂上,91歲的中國(guó)工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪深情講述,用飽含愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的人生經(jīng)歷,引導(dǎo)青年學(xué)子投身國(guó)防建設(shè)...[查看詳細(xì)]

  • 蔣南翔:唯真求實(shí),丹心向黨

    蔣南翔:唯真求實(shí),丹心向黨

    如果生命有顏色,那蔣南翔的人生底色一定是紅色:赤誠(chéng)的紅、熾烈的紅、耀眼的紅。紅色信仰之光照耀,愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之心跳動(dòng),每個(gè)人生節(jié)點(diǎn)都充溢著膽識(shí)與銳氣...[查看詳細(xì)]

    鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文,一位經(jīng)風(fēng)歷雨的百歲學(xué)人,被譽(yù)為“中國(guó)民俗學(xué)之父”。他更是一位傾心為“新綠”培土的園丁,從1949年執(zhí)教北師大算起,在三尺講臺(tái)堅(jiān)守了半個(gè)多世紀(jì)...[查看詳細(xì)]

  • 葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    他是我國(guó)著名微波通信與光纖通信專家、中國(guó)科學(xué)院資深院士。他執(zhí)著地“與光同行”,在科技前沿挺進(jìn)一個(gè)又一個(gè)“無(wú)人區(qū)”,填補(bǔ)一項(xiàng)接一項(xiàng)空白,贏得了“新中國(guó)微波通信的領(lǐng)路人、新時(shí)代光纖通信的開(kāi)拓者、中國(guó)信息高速公路的奠基人”等諸多美譽(yù)...[查看詳細(xì)]

    黃大年:做“大科學(xué)” 當(dāng)“大先生”

    黃大年:做“大科學(xué)” 當(dāng)“大先生”

    夜,深了。在吉林大學(xué)地質(zhì)宮樓前,路過(guò)的師生總會(huì)不由地抬頭,望向507辦公室的窗口。那扇窗,曾常年透出徹夜不滅的燈火;燈下,是一位靜靜伏案、潛心科研的學(xué)人。他的名字叫,黃大年...[查看詳細(xì)]

  • 衛(wèi)興華:授業(yè)傳道“為興華”

    衛(wèi)興華:授業(yè)傳道“為興華”

    “愿馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)之樹(shù)根深葉茂,祝人民教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)!”2019年9月29日,在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上,習(xí)近平總書(shū)記向衛(wèi)興華等3位“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授獎(jiǎng)?wù)?..[查看詳細(xì)]

  • 馮天瑜:握瑾懷瑜 成風(fēng)化人

    馮天瑜:握瑾懷瑜 成風(fēng)化人

    他是武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)資深教授,中華文化史領(lǐng)域?qū)W術(shù)大家。他提出并論證“文化生態(tài)”說(shuō)、“文化元典”說(shuō)、“歷史文化語(yǔ)義學(xué)”,對(duì)中國(guó)文化研究貢獻(xiàn)卓著,其著作《中華文化史》《中國(guó)文化生成史》被譽(yù)為“新中國(guó)文化史研究的扛鼎之作”。集其學(xué)術(shù)之大成的《馮天瑜文存》共17卷20冊(cè),皇皇近千萬(wàn)字,規(guī)模之宏大、涵蓋之廣遠(yuǎn)、思想之深邃,令人贊服...[查看詳細(xì)]

  • 任繼周:莽莽高原上,悠悠碧草心

    任繼周:莽莽高原上,悠悠碧草心

    任繼周,中國(guó)工程院院士,蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、教授。他建立了現(xiàn)代草業(yè)科學(xué)的理論與方法論,創(chuàng)建了草業(yè)科學(xué)的學(xué)科框架和教學(xué)體系,創(chuàng)辦了第一個(gè)草業(yè)教學(xué)科研機(jī)構(gòu),培養(yǎng)了大批草業(yè)科學(xué)專業(yè)人才...[查看詳細(xì)]

  • 于漪:站上講臺(tái),就是生命在歌唱

    于漪:站上講臺(tái),就是生命在歌唱

    躬耕基礎(chǔ)教育70余載,上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪,成為許多教師職業(yè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵人物。她的從教歷程,已和新中國(guó)教師職業(yè)發(fā)展融為一體...[查看詳細(xì)]

  • 楊士莪:為國(guó)“聽(tīng)?!?“一站到底”

    楊士莪:為國(guó)“聽(tīng)海” “一站到底”

    “只要是國(guó)家、社會(huì)需要的,就是值得干的。”2022年9月,“90后”院士楊士莪為00后新生上課的視頻刷屏朋友圈。課堂上,91歲的中國(guó)工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪深情講述,用飽含愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的人生經(jīng)歷,引導(dǎo)青年學(xué)子投身國(guó)防建設(shè)...[查看詳細(xì)]

  • 蔣南翔:唯真求實(shí),丹心向黨

    蔣南翔:唯真求實(shí),丹心向黨

    如果生命有顏色,那蔣南翔的人生底色一定是紅色:赤誠(chéng)的紅、熾烈的紅、耀眼的紅。紅色信仰之光照耀,愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之心跳動(dòng),每個(gè)人生節(jié)點(diǎn)都充溢著膽識(shí)與銳氣...[查看詳細(xì)]

  • 鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文:“愿學(xué)孔夫子,不怕人笑癡”

    鐘敬文,一位經(jīng)風(fēng)歷雨的百歲學(xué)人,被譽(yù)為“中國(guó)民俗學(xué)之父”。他更是一位傾心為“新綠”培土的園丁,從1949年執(zhí)教北師大算起,在三尺講臺(tái)堅(jiān)守了半個(gè)多世紀(jì)...[查看詳細(xì)]

  • 葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    葉培大:與光同行,燭照后學(xué)

    他是我國(guó)著名微波通信與光纖通信專家、中國(guó)科學(xué)院資深院士。他執(zhí)著地“與光同行”,在科技前沿挺進(jìn)一個(gè)又一個(gè)“無(wú)人區(qū)”,填補(bǔ)一項(xiàng)接一項(xiàng)空白,贏得了“新中國(guó)微波通信的領(lǐng)路人、新時(shí)代光纖通信的開(kāi)拓者、中國(guó)信息高速公路的奠基人”等諸多美譽(yù)...[查看詳細(xì)]

  • 黃大年:做“大科學(xué)” 當(dāng)“大先生”

    黃大年:做“大科學(xué)” 當(dāng)“大先生”

    夜,深了。在吉林大學(xué)地質(zhì)宮樓前,路過(guò)的師生總會(huì)不由地抬頭,望向507辦公室的窗口。那扇窗,曾常年透出徹夜不滅的燈火;燈下,是一位靜靜伏案、潛心科研的學(xué)人。他的名字叫,黃大年...[查看詳細(xì)]

  • 衛(wèi)興華:授業(yè)傳道“為興華”

    衛(wèi)興華:授業(yè)傳道“為興華”

    “愿馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)之樹(shù)根深葉茂,祝人民教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)!”2019年9月29日,在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上,習(xí)近平總書(shū)記向衛(wèi)興華等3位“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授獎(jiǎng)?wù)?..[查看詳細(xì)]

上一張
下一張
上一張
下一張
我心中的教育家精神系列訪談
  • 于漪 訪談嘉賓:于漪

    上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)

    中國(guó)教育報(bào):我們?cè)撊绾卫斫獯罅霌P(yáng)教育家精神的重要意義?

    于漪:習(xí)近平總書(shū)記提出的教育家精神,具有鮮明的中國(guó)特色和時(shí)代特征,內(nèi)涵極其豐富且多維立體,實(shí)現(xiàn)了德、才、識(shí)、能的高度統(tǒng)一,既為新時(shí)代建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍樹(shù)立起理想的高標(biāo)...詳細(xì)>>微視頻
    微視頻
  • 高銘暄 訪談嘉賓:高銘暄

    中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授,中國(guó)刑法學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

    中國(guó)教育報(bào):在新的時(shí)代背景下為什么要強(qiáng)調(diào)教育家精神?重要性何在?

    高銘暄:習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育家精神的論述,既吸收了古今中外關(guān)于教育家精神主張的共通優(yōu)秀特質(zhì),又概括了新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn),深刻回答了面向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程...詳細(xì)>>微視頻
    微視頻
  • 顧明遠(yuǎn) 訪談嘉賓:顧明遠(yuǎn)

    北京師范大學(xué)資深教授、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

    中國(guó)教育報(bào):弘揚(yáng)教育家精神對(duì)于加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)有何重大意義?

    顧明遠(yuǎn):習(xí)近平總書(shū)記提出的教育家精神,傳承發(fā)揚(yáng)了中國(guó)知識(shí)分子和歷代教育家的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我國(guó)歷代知識(shí)分子都心有大我、胸懷天下...詳細(xì)>>微視頻
    微視頻
  • 陳立群 訪談嘉賓:陳立群

    貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng),浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)

    中國(guó)教育報(bào):您是如何理解教育家精神的?

    陳立群:習(xí)近平總書(shū)記提出了教育家精神六個(gè)維度的內(nèi)容,這是對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中教師使命的表達(dá),是對(duì)“四有”好老師精神境界的高度歸納和凝練,是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的豐富和發(fā)展...詳細(xì)>>微視頻
    微視頻
  • 張玉滾 訪談嘉賓:張玉滾

    河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長(zhǎng)

    中國(guó)教育報(bào):請(qǐng)結(jié)合您的工作經(jīng)歷談一談教育家精神的價(jià)值內(nèi)涵。

    張玉滾:教育家精神中我感受最深的是“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”。學(xué)生是國(guó)家和民族的希望,也是每個(gè)家庭的希望。作為教師,我們選擇了這個(gè)職業(yè),就要為學(xué)生負(fù)責(zé)...詳細(xì)>>微視頻
    微視頻
  • 吳蓉瑾 訪談嘉賓:吳蓉瑾

    上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)、教師

    中國(guó)教育報(bào):在新的時(shí)代背景下,為什么要強(qiáng)調(diào)教育家精神?重要性何在?

    吳蓉瑾:習(xí)近平總書(shū)記提出的“教育家精神”,有助于回答國(guó)家重大教育問(wèn)題,有益于回應(yīng)社會(huì)重大教育需求,有利于解決教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題...詳細(xì)>>微視頻
    微視頻
上一張
下一張
優(yōu)秀教師短視頻
上一張
下一張
媒體報(bào)道
當(dāng)前瀏覽器版本過(guò)低,可能會(huì)影響頁(yè)面部分功能使用。請(qǐng)使用IE9以上或谷歌、火狐等瀏覽器!×