發(fā)現(xiàn)了滋養(yǎng)教育創(chuàng)新的沃土

內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)青松小學(xué)校長 張玉榮

　　自國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線以來，我所在的內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)青松小學(xué)積極應(yīng)用平臺改革課堂教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)模式、探索教學(xué)新場景。目前，青松小學(xué)已成為內(nèi)蒙古自治區(qū)和包頭市國家智慧教育平臺應(yīng)用試點(diǎn)校，獲得了很多可推廣的成果，特別是3個(gè)教師案例入選教育部“數(shù)字素養(yǎng)提升”暑期研修課程體系，目前瀏覽量超1000萬人次。

　　首先，在教師專業(yè)成長方面，平臺為學(xué)校深化數(shù)字化技術(shù)與校本教研融合應(yīng)用提供有力保障。學(xué)校依托平臺輻射帶動(dòng)全體教師開展智慧研修，形成“三研一體”數(shù)智教研融合新模式，形成個(gè)人復(fù)盤的自主研修、同伴協(xié)作的集中研修、專家把脈的領(lǐng)航研修3種模式，促進(jìn)教研活動(dòng)蝶變升級。

　　其次，在創(chuàng)新課堂教學(xué)模式方面，學(xué)校將平臺作為教師專業(yè)成長的“加油站”，通過課前預(yù)學(xué)、課中導(dǎo)學(xué)、課后輔學(xué)3個(gè)階段，優(yōu)選平臺數(shù)字資源，重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)實(shí)施，采用精準(zhǔn)多元的評價(jià)方式，形成線上線下“雙線融合”的教學(xué)模式，促進(jìn)生成智慧課堂新樣態(tài)。

　　再其次，在助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展方面，平臺豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，拓寬了學(xué)生的視野，能夠滿足不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)校充分挖掘利用平臺資源，組織全校開展科技創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生的課后服務(wù)內(nèi)容。

　　最后，在家校共育方面，學(xué)校創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)方式，融合平臺開設(shè)“家庭教育大講堂”，建立家庭教育互助團(tuán)體，教師和家長自主組織開展各類學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)；召開線上家長會(huì)，利用班級家長群等多種形式，將平臺“家庭教育”板塊資源推薦給學(xué)生家長，有效幫助廣大家長提高家庭教育能力；開展家長沙龍，提供更有針對性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

　　今后，我們將進(jìn)一步深耕平臺這片滋養(yǎng)教育創(chuàng)新的沃土，加強(qiáng)平臺多場景融合、多主題優(yōu)質(zhì)資源、多任務(wù)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用研究，以平臺資源深度開發(fā)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)教與學(xué)方式改革。（特約通訊員郝文婷采訪整理）