南京大學(xué)多維發(fā)力 著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量

　　南京大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持教育、科技、人才一體化推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)科交叉、實(shí)施科教融合、豐富育人元素，持續(xù)深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，堅(jiān)決扛起為黨育人、為國育才的崇高使命。

　　加強(qiáng)學(xué)科交叉，融會(huì)貫通培養(yǎng)復(fù)合型人才。一是組建交叉育人“特色班”。出臺《南京大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科交叉復(fù)合人才培養(yǎng)工作的意見》，創(chuàng)新打造10個(gè)行星科學(xué)交叉實(shí)驗(yàn)班、生物學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)基交叉實(shí)驗(yàn)班等，不斷提高復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過二次選拔組建拔尖班，遴選學(xué)術(shù)潛力大、綜合能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科研究。學(xué)校雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目計(jì)算機(jī)與金融工程交叉實(shí)驗(yàn)班研究成果榮獲2022年高等教育國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。二是搭建交叉育人“融平臺”。充分發(fā)揮匡亞明學(xué)院在交叉復(fù)合人才培養(yǎng)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，由其牽頭實(shí)施“南京大學(xué)卓越人才培育計(jì)劃”，以“項(xiàng)目制”形式建立面向全校學(xué)生的多學(xué)科、多領(lǐng)域的交叉滲透和跨界融合平臺，精準(zhǔn)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)扎實(shí)、理解能力強(qiáng)的跨學(xué)科領(lǐng)軍人才。三是創(chuàng)設(shè)交叉育人“新模式”。注重拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，通過創(chuàng)新實(shí)施少年英才“0年級計(jì)劃”，把有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和科研志趣的中學(xué)生提前納入學(xué)校人才培養(yǎng)過程。聚焦學(xué)科交叉前沿領(lǐng)域，建設(shè)一系列交叉復(fù)合課程項(xiàng)目和輔修專業(yè)，設(shè)立一批交叉培養(yǎng)專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位，逐步形成“課程項(xiàng)目－輔修專業(yè)－雙學(xué)位”三層次交叉培養(yǎng)模式。

　　堅(jiān)持科教融合，整合資源培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。出臺《南京大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科教融合協(xié)同育人工作的意見》，聚焦以評促強(qiáng)、特色發(fā)展，強(qiáng)化高水平科研對人才培養(yǎng)的支撐作用。一是激發(fā)科學(xué)興趣。累計(jì)組織開展26屆基礎(chǔ)學(xué)科論壇，創(chuàng)新開展“科研誠信教育月”主題活動(dòng)，激發(fā)本科生從事科學(xué)研究的熱情，相關(guān)項(xiàng)目榮獲全國大學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀品牌活動(dòng)金牌。面向全校本科生開放使用優(yōu)質(zhì)科研平臺，鼓勵(lì)教師將前沿科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，積極支持學(xué)生開展自由探索。二是提高教材質(zhì)量。實(shí)施“本科一流教材建設(shè)提升計(jì)劃”，與校外優(yōu)質(zhì)科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開發(fā)教材，開設(shè)43門“科學(xué)之光”青年學(xué)者系列課程，增強(qiáng)教材育人功能，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。2023年，14位本科生立項(xiàng)首批國家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目。三是提升研訓(xùn)水平。集中優(yōu)勢學(xué)科、優(yōu)質(zhì)資源，開展41個(gè)綜合性、跨學(xué)科、研究性本科生全球科考與科研訓(xùn)練項(xiàng)目。通過推行新生種子基金項(xiàng)目、項(xiàng)目制課程等，加快構(gòu)建一年級科學(xué)啟蒙、二三年級強(qiáng)化發(fā)展、四年級頂峰體驗(yàn)的本科生高水平科研訓(xùn)練體系。

　　豐富育人元素，以生為本培養(yǎng)全面型人才。一是打造“大熔爐”。實(shí)施“熔爐工程”，推出熔煉計(jì)劃，圍繞德育、智育、體育、美育、勞育分別出臺相應(yīng)文件，開展有針對性的培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，著力造就“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)、愛國、勵(lì)志、求真、力行”的新時(shí)代青年。深化學(xué)生綜合評價(jià)改革項(xiàng)目榮獲2023年江蘇省高等教育評價(jià)改革十佳典型案例。二是實(shí)施“書院制”。明確“通識教育與專業(yè)教育融通”理念，鼓勵(lì)支持各院系結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和育人導(dǎo)向，積極建設(shè)彰顯學(xué)科文化和價(jià)值理念的特色書院，目前已建成梅庵書院、秉志書院、行知書院等七大特色書院。堅(jiān)持“以生為本”的育人理念，邀請知名教授擔(dān)任駐院導(dǎo)師，深入“一站式”學(xué)生社區(qū)“南青格廬”開展各類教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生到哪里、教育教學(xué)就跟進(jìn)到哪里”。三是當(dāng)好“引路人”。出臺《南京大學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施辦法》，積極構(gòu)建涵蓋“學(xué)業(yè)－學(xué)術(shù)－生涯”的高水平導(dǎo)師體系，引導(dǎo)一批問題意識濃、科研能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的拔尖學(xué)生提前深入前沿領(lǐng)域開展學(xué)術(shù)研究，充分發(fā)揮高水平師資在人才培養(yǎng)中的重要作用。探索推行本碩貫通式培養(yǎng)模式，支持本科生提前修讀本研貫通課程，提前選定研究生培養(yǎng)導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)路徑有效貫通銜接?！叭特炌ㄊ健畤覍?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)班’物理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”項(xiàng)目榮獲高等教育國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。