廣州黃埔區(qū)構建“科學+”協(xié)同育人模式 著力在教育“雙減”中做好科學教育加法

　　廣州市黃埔區(qū)聚焦全要素、全鏈條、全過程科學教育育人格局，以學生科學素質提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，統(tǒng)籌校內外優(yōu)質科創(chuàng)資源，推動課堂教學與實驗教學改革，促進科學教育高質量發(fā)展。

　　一是聚焦“科學+”課程建設。立足“科學觀念、科學思維、探究實踐”等核心素養(yǎng)，借助項目式學習，編制具有黃埔區(qū)域特色的“三類五維六階”七彩螺旋科學教育課程圖譜?！叭悺卑▏艺n程、地方課程、校本課程；“五維”指的是生命科學、地理與空間科學、技術與工程、跨學科學習、物質科學；“六階”涵蓋幼兒園、小學1-2年級、小學3-4年級、小學5-6年級、初中7-9年級、高中10-12年級。每學年每學段分別認定10門區(qū)級科普教育、科學實踐、科創(chuàng)教育特色課程，遴選培育100節(jié)跨學科綜合實踐教學精品課例，高質量落實國家課程方案和課程標準。比如：以小學科學課為基石，融合中學物理、化學、生物學、地理等，開展“水火箭智造”“植物與科技”“微生物與生活”“益生菌活性研究”等跨學科綜合實踐。

　　二是強化“科學+”師資研訓。實施教師科學素養(yǎng)提升行動，黃埔教師書院相繼舉行“推動創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)”“構建以數學素養(yǎng)為導向的中小學校高質量發(fā)展體系”等專題培訓，切實提升科學教師的專業(yè)素養(yǎng)與施教水平。對接“優(yōu)師計劃”和“國培計劃”等師資培養(yǎng)項目，開展科學教師理論和實操培訓，遴選培育1000名科學教師和至少100名跨學科科學骨干教師。組建科學教育高水平專家團隊，全區(qū)所有中小學均聘請科技工作者擔任科學副校長，聘請趙宇亮等20多位院士、專家擔任黃埔少年科學院和5個少年科學院學校分院名譽院長，發(fā)動10位院士、高層次人才擔任校園“第一科學導師”，邀請諾貝爾獎得主、國際教育專家走進校園講解科學知識，激發(fā)青少年對科學的熱愛。

　　三是融匯“科學+”科創(chuàng)平臺。實施科學教育合伙人制度，動員具有科技創(chuàng)新前沿領域科研優(yōu)勢的企業(yè)、科研院所等，在學校建設“未來科學家實驗室”。廣州市文物考古研究院在廣州實驗中學建立考古工作站，文博資源與學校教育多學科融合，綜合培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。國家航天育種科創(chuàng)中心在華南師范大學附屬黃埔實驗學校建設“魔方農場”，實施航天育種、數字化管理，引導學生通過項目式、探究性學習感受數字科技賦能現代農業(yè)。廣東省教育研究院黃埔實驗學校成立人工智能體驗創(chuàng)新中心，打造無屏實物編程、智慧交通、智慧農業(yè)等特色場景群，幫助學生在日常學習中體驗科學的樂趣。廣州科學城中學坐擁2500㎡百草園科考基地，英才班“小小科學家”每月走進中科院廣州分院，在國家級重點實驗室學習與實驗，與科學家面對面交流探討，參加高端學術沙龍、聆聽科學家講座，感受科學研究魅力和科學家奉獻精神。