進(jìn)一步提高心理健康工作有效性 加強(qiáng)專業(yè)支撐科學(xué)管理

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱“《通知》”），要求進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作針對性和有效性，切實加強(qiáng)專業(yè)支撐和科學(xué)管理，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。

　　《通知》明確，要加強(qiáng)源頭管理，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。加強(qiáng)心理健康課程建設(shè)，高校要面向本?？粕_設(shè)心理健康公共必修課，原則上設(shè)置2個學(xué)分（32—36學(xué)時），中小學(xué)要將心理健康教育課納入校本課程，同時注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育。大力培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，充分發(fā)揮體育、美育、勞動教育以及校園文化的重要作用，全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。及早分類疏導(dǎo)各種壓力，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機(jī)。增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會教育合力。

　　《通知》要求，要加強(qiáng)過程管理，提升及早發(fā)現(xiàn)能力和日常咨詢輔導(dǎo)水平。做好心理健康測評工作，加快研制更符合中國學(xué)生特點的心理測評量表，高校每年在新生入校后適時開展全覆蓋的心理健康測評，注重對測評結(jié)果的科學(xué)分析和合理應(yīng)用，縣級教育部門牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評。強(qiáng)化日常預(yù)警防控，高校要健全完善“學(xué)校-院系-班級-宿舍/個人”四級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，重點關(guān)注學(xué)生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現(xiàn)明顯異常等情況，輔導(dǎo)員、班主任每月要遍訪所有學(xué)生寢室，中小學(xué)教師要與家長進(jìn)行密切溝通，共同加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，高校要強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)平臺建設(shè)，設(shè)立心理發(fā)展輔導(dǎo)室、積極心理體驗中心、團(tuán)體活動室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室等，縣級教育部門要建立區(qū)域性的中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，定期提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)。

　　《通知》要求，要加強(qiáng)結(jié)果管理，提高心理危機(jī)事件干預(yù)處置能力。大力構(gòu)建家校協(xié)同干預(yù)機(jī)制，對于入學(xué)時就確定有抑郁癥等心理障礙的學(xué)生，學(xué)校組織校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行研判，及時將干預(yù)方案告知家長，與家長共同商定任務(wù)分工。積極爭取專業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)作支持，持續(xù)強(qiáng)化教育部門和各級學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)同合作。妥善做好學(xué)生突發(fā)事件善后工作，學(xué)生因心理問題在校發(fā)生意外事件后，學(xué)校要立即啟動應(yīng)急工作預(yù)案，第一時間聯(lián)系學(xué)生家長，并在當(dāng)?shù)亟逃⒐驳炔块T指導(dǎo)下核實情況、及時處理。

　　《通知》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)保障管理，加大綜合支撐力度。配齊建強(qiáng)骨干隊伍，高校按師生比不低于1:4000比例配備心理健康教育專職教師且每校至少配備2名，加大心理健康教育培訓(xùn)力度，對所有輔導(dǎo)員每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓(xùn)，支持輔導(dǎo)員攻讀心理學(xué)相關(guān)專業(yè)第二專業(yè)碩士學(xué)位，每所中小學(xué)至少要配備1名專職心理健康教育教師，縣級教研機(jī)構(gòu)要配備心理教研員。落實場地和經(jīng)費保障，學(xué)校應(yīng)在年度預(yù)算中統(tǒng)籌各類資金保障心理健康教育工作基礎(chǔ)經(jīng)費，確定生均標(biāo)準(zhǔn)，足額按時撥付，并視情建立增長機(jī)制。